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    老师当学生,上课很紧张
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-06-10 10:08  ‖  查看次  ‖  
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      老师当学生,上课很紧张为了让教师能全面了解学生的学习情况,感受学生的课堂心理和需求,12月12日,苏州市虎丘中心小学校开展了今天,我是学生教师体验活动。本次活动从全校教师中挑选出老、中、青三代教师代表,共7人参加,分别从上课常规、学困生学习心理及需求、学生课业负担和受学生欢迎的课堂特征这四个方面进行体验,因此特意错开体验老师自己所教科目和体验科目,获得全新的感受。每位体验者还对应一位观察者,观察师生表现,记录对体验活动的感悟和对课堂教学的思考。上课铃响前,学生们戴好红领巾,拿好文具和书本走进各自教室,坐端正,等待老师上课。课堂上,学生们认真听课、做好笔记、积极举手、回答问题、参与课堂讨论、同做课堂作业、获得奖励批评。年近六旬的美术王老师体验了三年级英语课,不仅回答课堂提问,还与学生一起上台表演英语情景会话,虽然说得不流利,有时还需要别人帮助,但是王老师仍然认真学习,并感慨今后有机会一定要再学学英语。语文刘老师体验了三年级数学课,上课和学生一起贴贴画画,一起举手发言,一起讨论难题,一起完成数学作业。课后刘老师说,一节数学课的内容真不少,超出我原来的想象,学生的负担不轻啊,看来这种体验的确很有必要。年轻的语文李老师体验了一节三年级语文课,虽说是自己的老本行,但是由于紧张,朗读课文时出现漏读,可是他却不自知,最后还是学生们帮他指出了呢!当然他也和平时一样受到了老师善意的批评和提醒,脸红红的,很不好意思。为了扩大本次活动的影响力,学校要求体验者撰写体验随笔,观察者撰写观察感悟,并在全体教师业务培训会上作交流汇报。同时,学校还将把这个活动延续下去,让更多的老师有机会此次活动让教师以学生的身份进入课堂,与学生做同样的事情,切身体会学生的学习感受,从学生的视角来审视课堂、反思教学,进而通过有效的课堂改进,切实减轻学生的学习负担。同时体验活动也增进了学校师生之间的感情,拉近了教师与学生的心灵距离,有利于师生沟通与因材施教。(苏州市虎丘中心小学校陈文)



                  
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